建构区里的 “小猫之家”

今天的建构区格外热闹，柠柠、泽泽和小虎在这里开启了一场关于 “小猫” 的创意搭建之旅。

区域活动一开始，柠柠就被色彩缤纷的泡沫积木吸引了，她蹲在积木堆旁，仔细挑选着，然后抬起头，眼睛亮晶晶地跟泽泽和小虎说：“我们来搭一个小猫的家吧，小猫肯定会很喜欢的。” 泽泽和小虎一听，都特别感兴趣，赶紧围了过来。

柠柠负责规划小猫家的整体布局，她先选了一块大大的绿色长方形积木，说：“这个当小猫的房子，要大大的，小猫住得才舒服。” 接着，她又找了一块带半圆形缺口的橙色积木，“这个是门，小猫可以从这里进进出出。” 泽泽在一旁，认真地听着柠柠的想法，时不时地递上合适的积木，还会小声地补充：“再给小猫的家旁边放几块彩色的积木吧，就像小花一样，小猫肯定喜欢漂亮的家。”

小虎呢，在帮忙搭建小猫家的时候，小脑瓜里又冒出了新主意。他停下手里的动作，对柠柠和泽泽说：“小猫光有家还不够，它还得有地方玩，我要给小猫搭个乐园！” 说完，他就开始忙活起来。他用几块长条形的积木搭成了一条小路，又找了个三角形的积木，放在小路旁边，“这是小山坡，小猫可以爬山坡。” 然后，他发现了一个圆柱形的积木，眼睛一亮，“看，这是小猫的滑滑梯！” 他小心翼翼地把圆柱体积木放在搭建好的 “小亭子” 旁，想象着小猫在上面玩耍的样子，自己也乐开了花。

搭建过程中，三个小家伙偶尔也会有小分歧。比如选哪块积木当小猫家的屋顶时，柠柠觉得三角形的更像房子屋顶，小虎却觉得正方形的积木更稳当。这时候，泽泽会在中间调和：“我们都试试好不好？看看哪个更适合。” 最终，他们通过尝试，选定了三角形的积木，还开心地互相点点头。

看着他们专注又投入的样子，我悄悄地在一旁观察，没有过多打扰。小班的孩子，正处于从独自游戏向合作游戏过渡的阶段。今天，他们因为 “给小猫搭家” 这个共同的目标，

自然而然地走到一起，分工、交流、协商，每一个环节都充满了童真与智慧。柠柠的规划能力、泽泽的配合与调和、小虎的创意与拓展，都在这场游戏中得到了展现与锻炼。

当 “小猫的家” 和 “小猫的乐园” 终于搭建完成时，三个孩子兴奋地拍起手来。柠柠轻轻地抚摸着 “小猫的家”，像是在跟小猫打招呼；泽泽围着 “乐园” 转了一圈，嘴里念叨着 “小猫可以在这里玩啦”；小虎则骄傲地指给我看他搭的 “滑滑梯”，“老师，你看，小猫从这里滑下来，肯定特别开心！”

那一刻，建构区里充满了孩子们的欢声笑语，也充满了属于他们的成就感与快乐。这场关于 “小猫之家” 的搭建游戏，不仅让孩子们的动手能力、想象力得到了发展，更让他们在与同伴的互动中，学会了合作、协商与分享，这正是区域活动想要带给孩子们的宝贵体验。