照相馆里的“闪亮丝带”：从系头绳到编辫子的成长小事

“哇！这个带子会发光！”——从一根丝带开始的热闹

区域活动刚开放，照相馆的材料柜就传来一阵惊呼：“老师快来看！这个带子是亮晶晶的！”

穗穗举着一卷镭射丝带冲出来，银紫色的光在她手心里晃得晃眼。没等老师回应，一一、萌萌几个女孩已经围了过来：“我要我要！我想把它系在头上！”

孩子们七手八脚地扯着丝带往头上绕：有的直接绑在发圈上，有的在头顶打了个歪歪扭扭的蝴蝶结，菡菡拽着自己的碎发嘟囔：“我妈妈给我编辫子的时候，会把好看的带子编进去，能不能这样弄呀？”

看着孩子们把丝带系得满头都是，我笑着拿起一段丝带：“老师来给你们示范一个更漂亮的系法好不好？”我把丝带顺着一一的马尾辫绕了两圈，再打了个小小的蝴蝶结——一一对着镜子转了好几圈：“太好看啦！像公主的头绳！”

这下孩子们的兴趣更浓了：“我也要这样系！”“我想把带子编进头发里！”可试了没两下，孩子们就皱起了眉：

“我刚把带子塞到头发里，一松手就滑出来了……”

“我的手抓不住头发和带子，总乱……”

“怎么才能让带子和头发缠在一起呀？”

“老师教你们一个小办法”——从“绑头发”到“编绳子”的小支架

看着孩子们对着头发和丝带犯难，我拿来了三根彩色绳：“想把带子编进头发里，得先学会‘编小辫子’哦！我们先拿绳子练手，学会了编绳子，就能编头发啦！”

我把三根绳子攥在手里，边编边慢动作演示：“你们看，先把右边的绳往中间放，再把左边的绳往中间放，一直重复，就能编出小辫子啦！”

可孩子们刚拿起绳子，新问题就来了：绳子总从指尖滑出去，刚编出的小半截“辫子”一松就散了。涵涵急得晃手：“老师，我抓不住绳子！”

“别着急，我们找个‘小帮手’来抓绳子！”我带着孩子们搬出了“百草园”区域的竹编屏风，把三根绳子系在屏风格子的缝隙里：“现在绳子被屏风‘抓着’啦，我们慢慢编！”

我蹲在屏风旁，带着孩子们一起扯着绳子试：“先把右边这根绳，往中间这根绳的上面放——对，就是这样！再把左边这根绳往中间放，抓住哦！”

孩子们凑在屏风前，你扯着蓝绳、我拽着黄绳，叽叽喳喳地跟着学：

“老师，我这样放对吗？”

“我刚才放错啦，应该是右边的绳先过来！”

“哎！我编出一小段啦！和你编的一样！”

“等我编会这个，就能把亮晶晶的带子编进头发里了！”

“我们自己来！”——屏风成了编绳“练习台”

自从学会了用屏风固定绳子，孩子们一有空就往屏风旁边凑：

区域活动间隙，穗穗和一一抱着丝带跑过来：“老师，我们把闪亮的带子和绳子系在一起编吧！”俩人踮着脚把丝带系在屏风格子上，穗穗扯着丝带念叨：“这样编出来的‘小辫子’肯定会发光！”

餐后休息时，萌萌拉着涵涵蹲在屏风前：“我帮你把绳子系好，你教我编好不好？刚才你编的那段比我长！”

就连午睡起床后，孩子们都会抱着梳子和丝带跑到屏风边：“我先编一段绳，等下直接照着这个样子编头发！

“我会编带丝带的辫子啦！”——从编绳到编发的本领迁移

没过几天，照相馆里的“造型师”们就支棱起来了：

萌萌拿着梳子把穗穗的头发分成三股，边编边往里面塞丝带：“你别动哦！我把闪亮的带子夹在中间，马上就好！”

穗穗对着镜子摸了摸辫子，眼睛亮得像星星：“真的有闪亮的带子！比老师系的还好看！”

萌萌也举着丝带招呼小客人：“快来快来！我会编带星星带子的辫子，编完你就是最漂亮的公主！”

从最开始抢着“系丝带”，到跟着老师学“编绳子”，再到自己把丝带编进头发里，孩子们在这一连串的“玩”里，悄悄长出了不少新本领：

小手越来越灵巧：系丝带、编绳结时，手指的动作越来越稳，能精准地把丝带夹进头发里；

会主动想办法解决问题：绳子散了就找屏风帮忙固定，编错了就跟着同伴纠正，不再只等着老师帮忙；

愿意和朋友合作：系绳子时会互相搭把手，编头发时会提醒对方“别动哦”，还会一起商量“怎么编更漂亮”；

能把新本领用到游戏里：现在照相馆的“造型服务”，已经成了孩子们最爱的项目——“编带闪亮丝带的辫子”，成了班级里最受欢迎的“招牌”。

接下来，我们还会跟着孩子们的兴趣继续探索：试试用不同颜色的丝带编出花样，或者把编好的“丝带绳”做成小发圈——让这根小小的闪亮丝带，带着孩子们的好奇心，长出更多有意思的新本领。