以劳动教育赋能成长 聚焦精细能力发展

为深入践行“生活即教育”理念，培养幼儿自主劳动意识与精细动作能力，南京市江宁区凤溪路幼儿园开展了中二班幼儿自理能力展示活动。本次活动以“劳动促成长”为核心，通过趣味化、情景化的任务设计，进一步培养中二班幼儿的自我服务技能与集体责任感，为劳动教育的科学实施提供实践支持。

测评小组结合“小评委”的童趣视角，通过情景观察、互动问答等方式进行综合评价，确保评估过程既严谨又生动。

聚焦精细 趣味挑战

活动紧扣中班幼儿年龄特点与发展目标，设计三大实践任务：

用筷子夹玩具

“小熊猫想收集彩色石头！”小朋友们需用标准握筷姿势将大颗粒玩具夹至指定筐中。任务考察手部协调性与专注力，通过趣味故事激发参与热情。

解扣/扣合纽扣衬衫

小朋友们独立完成衬衫纽扣的解扣与对齐扣合，考验双手协调能力与耐心。活动中，孩子们化身“小小整理师”，细致操作、反复调整，展现坚持到底的劳动精神。

衣物分类

根据标签提示，将外套、裤子、袜子分类叠放至不同筐内。任务融入生活场景，培养幼儿的逻辑思维与分类能力，强化“我为集体做贡献”的意识。

童趣互动 成长可见

集体展示环节中，中二班的小朋友们自信满满、全情投入：用筷子夹玩具时眼神专注，纽扣对齐时手指灵活，衣物分类时条理清晰。“小评委”们认真观察同伴表现，用举牌打分，现场洋溢着互助与鼓励的氛围。测评小组通过自然观察记录幼儿表现，重点关注其解决问题的方式与态度，为后续个性化指导积累素材。

以劳育心 奠基未来

本次评估活动将劳动技能与品格培养深度融合，让幼儿在挑战中体验“我能行”的自信，在合作中感受“共担当”的快乐。

劳动教育是幼儿成长的基石。未来我们将继续创新活动形式，让幼儿在真实生活中收获能力，在自主探索中滋养品格。

南京市江宁区凤溪路幼儿园以此次评估为契机，持续深化“生活即课程”的教育实践，为中班幼儿的全面发展注入劳动教育的鲜活能量。