大大的，小小的，都是绿绿的

在小班“香香的水果”主题活动中，我们充分利用幼儿园的自然资源，围绕两种不同的桔子——大的绿桔子和小的绿金桔，开展了一次别开生面的自然教育活动。这次活动让我深刻感受到，利用身边的自然资源开展教育，能为幼儿带来更加鲜活的学习体验。

你看，小朋友们簇拥在桔子树旁，眼睛里闪烁着好奇的光芒，面对大大的绿桔子，他们忍不住伸手触摸。随意说：“老师，它的皮硬硬的。”云云不甘示弱地说到：“这个桔子是圆形的。”稚嫩的话语里满是对事物的直观感知。而当他们看到小小的金桔时，更是兴奋地叫起来：“老师，这里有小小的桔子！”他们拿起金桔，和自己的小手比大小，和刚才的大大的绿桔子比不同，欣语说：“大大的，小小的，都是绿绿的。”在一次次的观察、比较中，“大小”“形状”“颜色”这些抽象的概念变得具体可感。

当小朋友问“它们都是绿色的，能吃吗”，我们没有直接给出答案，而是带着他们一起猜想、记录，把问题留作后续探索的引子。我发现，小班的孩子虽然年龄小，但在自然事物的刺激下，探究欲被充分激发，他们会主动提问、主动分享。

这次活动也让我反思，自然教育的价值不仅在于让幼儿认识一种水果，更在于培养他们亲近自然、观察自然的意识。那两棵桔子树就生长在幼儿园里，是小朋友们日常路过可能都会忽略的存在，但当我们把它作为教育资源开发时，它就变成了幼儿探索世界的窗口。小朋友们在摸一摸、看一看、说一说的过程中，不仅认识了桔子的特征，更重要的是学会了用自己的感官去探索世界，这种探索的方法和习惯，将让他们受益终身。

小小的桔子，承载的是小朋友们对世界的好奇与探索，也是我们对自然教育的思考与实践。在未来的教育中，我们要更加善于发现身边的自然资源，为幼儿打造更多元、更生动的学习场景，让教育真正扎根于生活、成长于自然。