小一班娃娃家焕新升级：多维优化，助力成长

小班娃娃家作为幼儿重要的游戏活动区域，对幼儿的认知发展、社会性交往等有着深远影响。为给幼儿打造更优质的游戏环境，我们对娃娃家进行了全面优化，以下从多个方面呈现整改成果。

一、空间选址与规划：从单一围合到多元分区

之前，娃娃家仅通过柜子围合形成“家”的氛围，材料全部收纳在柜子里，桌面空白，空间利用较为单一。如今，我们对空间进行了重新规划，将娃娃家生活的各个区域分开，如烹饪区、休息区、洗漱区等。同时，综合利用桌面收纳，摆放各个家庭中常用的材料，让幼儿在更真实、丰富的场景中开展游戏，增强游戏的沉浸感。

整改前

整改后

二、玩具收纳：从无序混乱到规范有序

此前，玩具收纳虽有标志分类，但缺乏规范性与逻辑性，娃娃家各家庭的材料容易互相混用且不能及时归位。整改后，我们对各个家庭的相关材料进行了统一整理与分类，不仅增加了自然物材料（树叶、木片、玉米粒等）以及幼儿自制材料，还粘贴定位照片，方便幼儿识别和整理，培养了他们的自理能力和规则意识。

三、材料种类拓展：丰富多元，激发创意

在材料种类上，我们进行了大幅拓展。增加了半成品材料和生活材料，如废旧纸盒、布料等，让幼儿在动手操作中发挥创造力和想象力。同时，结合秋季特点，引入了大量的自然物材料，如枫叶、松果等，为游戏增添了季节氛围和自然元素。

四、游戏情节丰富：从单一重复到多元精彩

过去，娃娃家的游戏情节主要集中在炒菜做饭，内容较为单一。现在，我们增加了与幼儿讨论角色、分工的环节，还拓展了游戏情节，如引入做客的礼仪等内容。同时，注重从幼儿游戏过程中发现问题，并与他们一起讨论形成新的娃娃家规则，如为宝宝起名等，让幼儿成为游戏的主人。

整改前

整改后

后续我们将结合秋季季节特点，我们在娃娃家增加了野餐情境，让幼儿感受季节变化和户外活动的乐趣。此外，还加强了娃娃家与小医院、美工区等区域的联合度，如娃娃生病可以去小医院看病，用美工区的材料制作礼物等，丰富了游戏的情节和内容。

同时在幼儿社会性交往上，为增加同伴之间的有效互动，我们在同一空间内鼓励幼儿进行各方面的交流。同时，定期分享关于社会性交往的绘本书籍，拓展幼儿的角色语言，让他们在游戏中学会合作、分享和沟通，提高社会交往能力。

在材料投放上，我们结合自然角、生活坊进行相互联结，如将自然角的植物引入娃娃家作为装饰，用生活坊的食材进行烹饪游戏。此外，继续家园搜集爸爸妈妈的角色配饰，如领带、包包、口红盒等，引导幼儿更好地进入角色，增强游戏的趣味性和真实性。

通过此次整改，小班娃娃家焕然一新，为幼儿提供了更加丰富、多元、有趣的游戏环境。我们将持续关注幼儿的游戏需求，不断优化和改进，让幼儿在娃娃家中收获更多的快乐和成长。