小小“医”世界，成长“真”体验

区域活动的铃声刚落，班级里的“爱心医院”就立刻热闹起来，言言、程程和朵朵这几个小家伙像往常一样，迫不及待地冲进这个充满想象的小天地，开启了属于他们的职业扮演之旅。

言言率先穿上粉色护士服，戴上可爱的护士帽，端正地坐在摆着彩色马克笔和“病历本”的“问诊桌”前。她拿着粉色马克笔，在“病历本”上一笔一划地画着，嘴里还念念有词：“你这个‘病人’，要先登记症状哦。”那认真的模样，俨然一位专业的护士在记录病情。程程则迅速换上白大褂，小心翼翼地挂好听诊器，摇身一变成了主治医生。他拉着朵朵的手，把听诊器轻轻放在朵朵胸口，皱着小眉头，专注地“诊断”着，仿佛真的在仔细聆听患者的心跳，探寻健康的秘密。

游戏过程中，孩子们的互动充满了童真与智慧。言言不仅会仔细地给“患者”朵朵检查小手，还会指着“病历本”上的卡通图案，耐心地向朵朵解释“治疗方案”；程程在“医生岗”和“挂号处”之间来回穿梭，一开始他会混淆挂号和诊断的流程，把“挂号单”和“病历本”弄混，但他没有气馁，而是主动向言言请教，在一次次尝试中不断调整，逐渐理清了不同岗位的工作内容，学会了如何有序地开展“医疗工作”。

输液区的场景更是温馨动人。言言陪着“输液”的朵朵坐在小椅子上，一边轻轻拍着朵朵的手背，一边轻声细语地安慰：“别怕哦，输完液你就会好起来的。”那温柔的语气，仿佛在传递着温暖的力量。旁边的娃娃“患者”也躺在小椅子上，身上连接着模拟输液管，整个场景逼真又充满童趣。活动接近尾声时，言言和朵朵开心地击掌，脸上洋溢着成就感，为这场充满爱心的“救治”画上了圆满的句号。

在“爱心医院”的游戏里，孩子们通过角色扮演，直观且深入地了解了医生、护士的职业工作细节，从挂号、诊断到治疗、护理，每一个环节都在他们的模仿中变得生动起来。在这个过程中，他们不仅学会了沟通、合作与共情，还在面对角色冲突、流程混乱等问题时，积极思考、主动解决。比如他们会一起商量谁先扮演医生，如何“治疗”不同的“病症”，怎样让“医院”的运转更加顺畅。这些尝试都在潜移默化中提升了他们的社会交往能力、问题解决能力和规则意识。

每一次游戏都是一次成长的契机，看着他们在小小“医”世界里的认真与投入，我深知，这样的体验式学习，正让他们的成长之路愈发鲜活、真实。在这个充满想象的小天地里，他们用稚嫩的双手构建着对职业的认知，用纯真的心灵感受着人与人之间的关爱，这些宝贵的经历，都将成为他们成长道路上的一颗颗闪亮的珍珠，照亮他们未来的探索之旅。